Трудности в онлайн-обучении школьников

Опрос родителей, которые находятся на самоизоляции с детьми, проведенный Социологическим антикризисным центром (совместный проект Центра социального проектирования «Платформа» и Online Market Intelligence), показал, что в переходе на онлайн-обучение школы, школьники и их родители столкнулись с определенными неудобствами.

Так, по словам родителей, 66% школьников учатся онлайн с учителями, а 25% осваивают учебный материал самостоятельно. 66% родителей обеспокоены недостаточной загрузкой детей и возможными пробелами в знаниях. Около 50% думают, что образовательный процесс сейчас организован плохо, непонятно для учеников, да и сами дети не готовы к онлайн-формату. У многих (25%) и вовсе нет компьютеров и других гаджетов для нормального проведения уроков.

Проект Дети Mail.ru провел опрос родителей 11-классников и выяснил их отношение к дистанционному обучению. Оказалось, 60% опрошенных нравится, как учебные заведения смогли организовать учебный процесс онлайн, хотя и видят ряд недостатков.

Среди достоинств домашнего образования респонденты выделили меньший риск подхватить ОРВИ (56%), возможность выбора удобного графика (39%), домашнее питание (34%). Кроме того, 34% думают, что так дети учатся самостоятельности.

Отрицательными сторонами онлайн-занятий родители назвали снижение качества обучения — 65%, отсутствие удобной платформы – 50%, перекладывание ответственности за процесс учебы на родителей – 45%. Около 38% родителей отметили, что им некогда заниматься уроками с детьми из-за работы, еще 34% пожаловались на отсутствие понятных инструкций, когда и что необходимо выполнять.

16 марта вышел указ о переводе обучения в дистанционный формат. Эта мера стала настоящим вызовом и для преподавателей, и для студентов.

Для студентов самоизоляция, безусловно, имеет свои плюсы: не надо спозаранку ехать в институт, онлайн-лекции можно смотреть с дивана, есть время закрыть «хвосты» и пообщаться с семьей. Однако сервисы, приспособленные сейчас для обучения – например ZOOM, – могут подвисать. Также многие студенты привыкли, что дисциплина поддерживается четким расписанием и самим фактом посещения вуза – не все способны распланировать свой день и создать рабочую атмосферу дома. И большое значение имеет, на кого учится будущий специалист: ведь химики и физики не могут проводить лабораторные работы дома, у врачей нет «живой» практики, а режиссерам остается снимать видео для популярных интернет-каналов.

От преподавателей текущая ситуация требует, с одной стороны, адаптировать план обучения под новый формат, а с другой – освоиться со средствами дистанционной связи. Для многих профессоров пожилого возраста это стало проблемой, однако студенты стараются приходить на помощь. Молодые же преподаватели быстро переключились и находят для себя плюсы: в онлайн-формате студенту сложнее отсидеться за спинами, ему приходится включаться в обсуждение материала. При этом обе категории преподавателей отмечают, что дистанционное обучение не мешает им поддерживать процесс передачи энергии студентам, потому что среда для него не так уж важна.